Con visión ciudadana: Explicación Razonable

Enrique Vázquez Coronel

06 / Agosto / 2014

La reforma educativa llegó a la opinión pública y a las Cámaras del Congreso, como una de las reformas de más importancia y con más trascendencia y reclamo social de trasfondo, la situación educativa en el país y principalmente en cuanto a los manejos y operaciones opacas del Sindicato de Maestros era una realidad que simplemente no podía continuar el grueso de la población coincidía en que algo tenía que cambiar inmediatamente. Por supuesto el reclamo de los docentes no se hizo esperar, los plantones, marchas y manifestaciones fueron una común en todo el país y si bien en ellas participaron solamente una fracción del personal docente en el país, el descontento del gremio en general era evidente.

Hoy que los resultados del examen nacional docente fueron revelados, se vuelve evidente la razón del notorio descontento de los maestros, de 130 mil 503 aspirantes a una plaza docente, 79 mil 032 maestros no cumplieron con el perfil necesario para estar en las aulas, esto significa que el 60.6% del total de maestros que presentaron el examen nacional no deben de estar frente a los grupos, preocupante sí, sorprendente no necesariamente. Como era de esperarse, los maestros con las peores evaluaciones se encuentran geográficamente en los estados donde más oposición se dio a la reforma, Chiapas, Tabasco y Guerrero, y aunque los mejores evaluados fueron los maestros de Querétaro, Colima y el DF, recordemos que los maestros que causaron caos en la ciudad de México durante tanto tiempo, no eran maestros del DF en su totalidad sino que eran sindicalizados traídos de otros estados.

Caso particular el de Oaxaca, que en general fue donde se presentaron las mayores oposiciones a la reforma y curiosamente los maestros oaxaqueños no presentaron los peores desempeños, de hecho se encontraron relativamente dentro del promedio nacional. Aun así, de los 51 mil 471 docentes que técnicamente aprobaron el examen, sólo podrán ser colocados 16 mil 500 en las plazas disponibles, en teoría estos puestos debieran de ocuparlos los docentes con los mejores resultados, aunque aún queda lugar a dudas de quiénes ocuparán las plazas y que resultado tuvieron, esperemos que en honor al sentido de la reforma si accedan a una plaza docente los mejores preparados.

Es triste saber de los datos actuales en la educación mexicana, por ejemplo, conocer que los profesores en todo el país aprovechan apenas el 50 por ciento del tiempo en las aulas para desempeñar su labor fundamental es un foco rojo tremendo, aun con tecnologías diseñadas para eficientar el aprendizaje es sorprendente que los docentes aun se aferren al arcaico pizarrón oscuro como su principal material, este tipo de datos, revelados por el Banco Mundial, en lo que respecta al tiempo de clase, deben de ser una afrenta para la labor docente y para quienes si se desempeñan conforme a sus valores y principios.